이제 더 이상 선생님, 작가로 생각할 수 없기 때문에 더 이상 내가 원하는 것을 입거나 구절에서 길을 걸을 수없는 작가로 생각할 수 없었기 때문에, 내 구절에서 길을 걸을 수 없었습니다. 내가 그렇게하거나 남성 동료에게 어깨를 두드려 주면 소리를 지르십시오. 이제이 모든 것이 불법적이되어서, 나는 고무가 충분히 쏟아져 나오는 상상의 캐릭터를 느꼈습니다.
(Now that I could no longer think of me as a teacher, a writer, whom I could no longer wear what I wanted, nor walk on the street at my passage, shout if I was going to do it or give a pat on the shoulder to a male colleague , now that all this had become illegal, I felt evanescent, artificial, an imaginary character resulting from the pencil of a designer that any rubber would have been enough to cancel)
"테헤란의 Lolita Reading"에서 Azar Nafisi는 교사와 작가로서 그녀의 정체성을 방해하는 압제적인 환경에서 경험하는 심오한 개인적인 변화를 반영합니다. 그녀는 더 이상 개성을 표현하거나, 원하는 것을 착용하거나, 동료들과 자유롭게 상호 작용할 수없는 상실감을 묘사합니다. 사회적 규범에 의해 부과 된 제한은 그녀를 팬텀처럼 느끼게하고, 그녀의 진정한 자아를 벗겨 냈으며, 다른 사람의 상상력에 대한 단순한 수치로 축소되었습니다.
이 경험은 개인의 자유가 줄어들어 보이지 않는 느낌과 부적합성을 초래하는 억압 정권에서 자아 정체성에 대한 투쟁을 강조합니다. Nafisi의 이야기는 자신이 될 수있는 삶에 대한 강력한 갈망의 감각을 불러 일으켜 개인의 정체성과 표현에 대한 사회적 제약의 깊은 영향을 나타냅니다. 그녀는 유쾌한 글을 통해 권위주의 통제에 직면 한 개인적, 지적 자유의 취약성을 보여줍니다.