그 첫날 나는 학생들에게 소설이 성취해야 할 것인지, 왜 소설을 읽어야 하는지를 물었다. 시작하는 것은 이상한 방법 이었지만 그들의 관심을 끌기 위해 성공했습니다. 나는 우리가 학기 동안 많은 다른 저자들을 읽고 논의 할 것이라고 설명했지만,이 작가들이 공통적으로 가지고있는 한 가지는 그들의 파괴 성이라고 설명했다.
(That first day I asked my students what they thought fiction should accomplish, why one should bother to read fiction at all. It was an odd way to start, but I did succeed in getting their attention. I explained that we would in the course of the semester read and discuss many different authors, but that one thing these authors all had in common was their subversiveness.)
그녀의 코스가 시작될 때, Azar Nafisi는 소설의 목적과 그것을 읽는 이유를 고려하도록 요청함으로써 학생들을 참여시켰다. 이 비 전통적인 소개는 그들의 관심을 효과적으로 포착하여 문학의 가치에 대한 깊은 반영을 촉구했다. Nafisi는 학기 내내 공통된 특성을 공유 한 다양한 저자, 즉 사회 규범에 도전하고 생각을 유발하는 다양한 작가들을 탐구 할 것이라고 강조했다.
Nafisi는 문학의 파괴적인 본질에 초점을 맞추면서 이러한 작품이 어떻게 비판적 사고와 개인적 성장에 영감을 줄 수 있는지 강조하고자했습니다. 이 접근법은 허구의 의미있는 탐구를위한 무대를 세웠으며, 학생들은 단순한 스토리 텔링을 넘어서 자신의 힘을 감상하고 주변 세계를 질문하고 형성하는 역할을 인식하도록 장려했습니다.