범죄적인 시간 남용은 실수를 지적하는 것이었습니다. 그들을 붙잡는 것, 즉 알아차리는 것이 필수적이었습니다. 당신이 마음속으로 유용한 정보와 잘못된 정보를 구별하지 못한다면, 당신은 전혀 배우지 못한 것이며, 단지 무지를 잘못된 믿음으로 대체했을 뿐이며, 이는 개선이 되지 않습니다. 그러나 그 남자의 진술 중 사실이었던 부분은 말을 해도 소용없다는 점이었습니다. 만약 내가 선생님이 틀렸다는 것을 알면서도 아무 말도 하지 않는다면, 나는 아는 사람으로 남을 것이고, 그것은 선생님을 믿는 사람들보다 나에게 이점이 되는 것입니다.
(The criminal misuse of time was pointing out the mistakes. Catching them―noticing them―that was essential. If you did not in your own mind distinguish between useful and erroneous information, then you were not learning at all, you were merely replacing ignorance with false belief, which was no improvement. The part of the man's statement that was true, however, was about the uselessness of speaking up. If I know that the teacher is wrong, and say nothing, then I remain the only one who knows, and that gives me an advantage over those who believe the teacher.)
"Ender's Shadow"의 구절에서 저자는 학습 과정에서 올바른 정보와 잘못된 정보를 식별하는 것이 중요함을 강조합니다. 단순히 실수를 식별하는 것이 중요합니다. 이 능력이 없으면 무지를 잘못된 믿음으로 대체할 위험이 있으며, 이는 진정한 학습을 구성하지 않습니다. 오류를 인식하면 개인은 단순히 잘못된 지식을 축적하는 것이 아니라 진정한 이해를 키울 수 있습니다.
더욱이 이 진술은 지식 습득의 역설을 강조합니다. 실수를 인식했지만 침묵을 지키기로 선택한 개인은 잘못 인도된 다른 사람보다 우위를 유지합니다. 이 개념은 정보를 보류하면 정보를 아는 사람이 다른 사람의 무지로부터 이익을 얻는 권력 역학을 만들 수 있음을 시사합니다. 궁극적으로 이는 교육적 맥락에서 지식 공유의 윤리에 대한 의문을 제기합니다.
