이 아이들은 똑똑했고, 열정적이었고, 학교가 학습에 대한 모든 관심을 파괴하지 않을 정도로 젊었습니다. 그들은 실제로 그들의 두뇌를 사용할 수 있었는데, Thorne의 견해로는 아직 공식 교육을 완료하지 못한 확실한 신호였습니다.
(These kids were smart, they were enthusiastic, and they were young enough so that the schools hadn't destroyed all their interest in learning. They could still actually use their brains, which in Thorne's view was a sure sign they hadn't yet completed a formal education.)
Michael Crichton의 "The Lost World"라는 책에서 저자는 진정한 호기심과 지능을 보여주는 어린이 그룹을 반영합니다. 학습에 대한 그들의 열정은 그들이 공식 교육 시스템에서 자주 발견되는 제약과 한계에 처하지 않았 음을 시사합니다. 이것은 그들의 잠재력이 여전히 손상되지 않았으며 창의적이고 비판적으로 생각할 수 있음을 의미합니다.
Crichton의 관찰은이 어린이들의 미지의 마음과 종종 자연적인 호기심을 불러 일으킬 수있는 전통적인 학교의 엄격한 특성 사이의 대비를 강조합니다. 그는 아이들의 두뇌에 적극적으로 참여할 수있는 능력은 아직 기존의 교육 과정을 완전히 겪지 않았다는 분명한 증거이며, 때로는 배우고 탐구하려는 타고난 욕구를 억제 할 수 있습니다.