Kelas sebagai tempat hidup dan bernafas. Mereka memilih diskusi melalui kuliah, pengalaman daripada teori. Mereka mengirim siswa ke Deep South untuk proyek -proyek hak -hak sipil dan ke pusat kota untuk kerja lapangan. Mereka pergi
(the classroom as a living, breathing place. They chose discussions over lectures, experience over theory. They sent students to the Deep South for civil rights projects and to the inner city for fieldwork. They went)
Ruang kelas didekati sebagai ruang dinamis di mana siswa secara aktif terlibat dengan materi, menekankan percakapan daripada metode pengajaran tradisional. Pendekatan inovatif ini menyoroti nilai pengalaman langsung dalam pendidikan, mendorong siswa untuk belajar melalui interaksi dunia nyata dan proyek keadilan sosial.
Dengan merencanakan perjalanan ke situs historis yang signifikan dan komunitas yang membutuhkan, para pendidik mendorong siswa untuk mengeksplorasi aplikasi praktis dari studi mereka. Pengalaman belajar yang mendalam ini bertujuan untuk memperdalam pemahaman mereka dan menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap masalah sosial, menciptakan lingkungan pendidikan yang hidup yang hidup dengan tujuan dan keterlibatan.