어려움은 학문의 허영심을 드러내지 않기 위해 배운 사람들이 떠올리는 동전이며, 인간의 어리석음은 대가를 받고 싶어합니다.
(Difficulty is a coin which the learned conjure with so as not to reveal the vanity of their studies and which human stupidity is keen to accept in payment)
여기에서 Michel de Montaigne의 관찰은 지식과 무지가 사회에서 어떻게 상호 작용하는지에 대한 미묘한 비판을 강조합니다. 어려움을 '동전'으로 비유하는 것은 복잡성과 모호함이 교육받은 사람들이 학습의 가치나 중요성을 부풀리기 위해 사용하는 도구임을 교묘하게 암시합니다. 이는 자신이 연구한 내용의 사소함이나 제한된 유용성을 가리기 위해 의식적으로나 무의식적으로 어려움의 외관을 사용할 수 있는 학자들 사이의 미묘한 허영심을 의미합니다. 이는 지식의 수행적 측면, 즉 지식인이 순전히 계몽을 위해서가 아니라 지위나 명성을 유지하기 위해 자신의 작업을 어떻게 신비화할 수 있는지에 대한 성찰입니다.
동시에 몽테뉴는 인간의 어리석음을 지적합니다. 무지나 어리석음은 이러한 어려움의 통화를 '지불로 받아들이려고' 합니다. 여기에는 무식한 사람들이 명확한 이해를 요구하지 않고도 혼란이나 복잡성의 대가를 기꺼이 지불하는 사회 계약의 요소가 있습니다. 이는 지식에 관한 일반적인 대인 관계 역학을 강조합니다. 이해하지 못하는 사람들은 아마도 신뢰, 경외심 또는 자신이 무지해 보일 것에 대한 두려움 때문에 이해하기 어려운 전문가의 언어를 기꺼이 받아들이거나 사임하는 경우가 많습니다.
궁극적으로 이 인용문은 의사소통의 접근성과 투명성, 지적 겸손, 학문의 겉모습과 실체 사이의 관계에 대한 반성을 불러일으킵니다. 지식의 생산자와 소비자 모두 허영심, 난독화, 무비판적 수용의 가능성을 인식하고 탐구와 교육에 있어 명확성과 성실성을 촉구합니다. 여기에 설명된 역설은 복잡성이 때때로 심오함으로 오해되고 진정한 이해를 위한 투쟁이 계속되는 현대 상황에서도 여전히 높은 관련성을 유지합니다.
