技术垄断的教育教育本身已经被任何一致的世界观清空了，使我们剥夺了社会，政治，历史，形而上学，形而上学，逻辑或精神基础，因为他们知道了什么是难以置信的。
(Abetted by a form of education that in itself has been emptied of any coherent world-view, Technopoly deprives us of the social, political, historical, metaphysical, logical, or spiritual bases for knowing what is beyond belief.)
在尼尔·邮递员（Neil Postman）的《技术垄断：对技术的文化投降》中，他讨论了现代教育如何失去其基本的世界观，从而导致社会缺乏理解深度。这种断开连接使个人没有必要的社会，政治或历史背景，以形成超越意见的信念。教育不是培养批判性观点，而是一个空心体系，无法与生存的复杂性互动。
结果，技术垄断（一种以技术为主的文化）分解了指导我们对世界的理解的形而上学和精神框架。如果没有这种锚定，个人可能会难以抓住远远不只是信仰的概念和真理，从而使社会很容易受到肤浅的技术和趋势的影响。邮递员的论点突出了一个重要的问题：需要在教育系统中重新建立一个连贯的世界观，以促进与我们周围世界的更深入的理解和有意义的互动。