他拒绝了他的老师和母亲以前从来没有告诉过他在出生期间必须做的事情。在那一刻，如果她的姐姐要死了，而她忍不住她，那一刻，从头到尾都知道行星的名字和Carreño的手册有什么意义。
(He disowned his teachers and his mother like never before for not having told him on any occasion what had to be done during a birth. What was the point at that moment of knowing the names of the planets and Carreño's manual from start to finish if her sister was about to die and she couldn't help her.)
“像巧克力之类的水”中的主角经历了那些注定要引导他度过关键时刻的人，尤其是在姐姐艰难的分娩期间。他反思了他从老师那里获得的知识，而母亲面对局势的紧迫性时，他的知识是完全无关紧要的。对学术学习的重视，例如行星和其他学科的名字，与他的家庭中发生的生死攸关的赌注形成鲜明对比。
这种幻灭使他面对他成长的失败，因为他努力应对周围的支持系统的不足。他的挫败感表明，对社会规范的批评更深入，将理论知识优先于实践，富有同情心的理解。在这些时刻，他渴望获得指导，这将使他在需要的时候采取行动和支持亲人，并强调了与个人危机现实脱节的教育的局限性。