Grant mochte Kinder-es war unmöglich, keine Gruppe zu mögen, die so offen begeistert von Dinosauriern war. Grant sah sich Kinder in Museen an, als sie offen über die großen Skelette starrten, die sich über ihnen erheben. Er fragte sich, was ihre Faszination wirklich darstellte. Schließlich entschied er, dass Kinder Dinosaurier mochten, weil diese riesigen Kreaturen die unkontrollierbare Kraft der drohenden Autorität personifizierten. Sie waren symbolische Eltern. Faszinierend und erschreckend, wie Eltern. Und Kinder liebten sie, als sie ihre Eltern liebten.
(Grant liked kids-it was impossible not to like any group so openly enthusiastic about dinosaurs. Grant used to watch kids in museums as they stared open-mouthed at the big skeletons rising above them. He wondered what their fascination really represented. He finally decided that children liked dinosaurs because these giant creatures personified the uncontrollable force of looming authority. They were symbolic parents. Fascinating and frightening, like parents. And kids loved them, as they loved their parents.)
Grant hatte eine Vorliebe für Kinder, insbesondere ihre Aufregung für Dinosaurier, die er beim Besuch von Museen beobachtete. Er bemerkte, wie Kinder die massiven Dinosaurier -Skelette beeinträchtigen würden, fasziniert von ihrer Größe und ihrem Geheimnis. Dieses Spektakel löste Grants Neugier darüber aus, was Kinder zu diesen alten Kreaturen geführt haben.
Nach einiger Betrachtung kam Grant zu dem Schluss, dass Dinosaurier eine mächtige und unvorhersehbare Kraft darstellten, ähnlich wie die Autoritätspersonen im Leben der Kinder. Er sah sie als Symbol für Eltern - sowohl faszinierend als auch einschüchternd. Letztendlich spiegelte die Zuneigung der Kinder zu Dinosaurier ihre komplexen Gefühle gegenüber ihren eigenen Betreuern wider.