Ein guter Lehrer schafft in der Lernumgebung ein geschicktes Gleichgewicht zwischen Herausforderung und Komfort. Die Idee, Spannung zu erzeugen, bedeutet, die Schüler etwas über ihr aktuelles Verständnis hinaus zu drängen und kritisches Denken und Wachstum zu fördern. Allerdings muss diese Spannung sorgfältig kalibriert werden; Zu viel kann zu Frustration und Desinteresse führen, während zu wenig zu Selbstgefälligkeit und Stagnation führen kann. Im Wesentlichen geht es bei effektivem Unterricht darum, eine Dynamik zu fördern, in der die Schüler motiviert sind, sich mit schwierigen Konzepten auseinanderzusetzen, sich aber dennoch ausreichend unterstützt fühlen, um durchzuhalten.

Dieser Ansatz steht im Einklang mit dem kognitiven Prinzip der wünschenswerten Schwierigkeiten, das darauf hindeutet, dass das Lernen nachhaltiger ist, wenn die Lernenden angemessen herausgefordert werden. Es spiegelt auch das Konzept der Zone der unmittelbaren Entwicklung wider, in der der effektivste Unterricht knapp über den aktuellen Fähigkeiten des Lernenden liegt, aber mit Anleitung immer noch erreichbar ist. Darüber hinaus kann der Aufbau der richtigen Spannung die Neugier wecken, das Verständnis vertiefen und die Belastbarkeit fördern – Eigenschaften, die für lebenslanges Lernen unerlässlich sind.

In der Praxis könnte ein Lehrer, der diese „genau richtige“ Spannung schafft, bohrende Fragen stellen, komplexe Probleme einführen oder die Schüler dazu ermutigen, ihre Ideen zu verteidigen, und so ein Umfeld schaffen, in dem die Lernenden aktive Teilnehmer sind. Der Schlüssel liegt in der Achtsamkeit – man muss auf die individuellen Bedürfnisse und Reaktionen achten und den Schwierigkeitsgrad und die Unterstützung entsprechend anpassen. Insgesamt unterstreicht dieser Gedanke, dass es beim Unterrichten nicht nur um die bloße Vermittlung von Informationen geht, sondern darum, einen ansprechenden und anregenden Prozess zu gestalten, der die Lernenden motiviert, ihr volles Potenzial zu entfalten.