살아있는 호흡 장소로서의 교실. 그들은 강의에 대한 토론, 이론에 대한 경험을 선택했습니다. 그들은 시민권 프로젝트를 위해 학생들을 Deep South로 보냈고 현장 작업을 위해 도심으로 보냈습니다. 그들은 갔다
(the classroom as a living, breathing place. They chose discussions over lectures, experience over theory. They sent students to the Deep South for civil rights projects and to the inner city for fieldwork. They went)
교실은 학생들이 전통적인 교수법보다는 대화를 강조하면서 학생들이 자료에 적극적으로 참여하는 역동적 인 공간으로 접근했습니다. 이 혁신적인 접근 방식은 교육 분야의 실습 경험의 가치를 강조하여 학생들이 실제 상호 작용과 사회 정의 프로젝트를 통해 배우도록 강조했습니다.
. 중요한 역사적 유적지와 도움이 필요한 지역 사회로의 여행을 계획함으로써 교육자들은 학생들이 연구의 실제 적용을 탐구하도록 권장했습니다. 이 몰입감있는 학습 경험은 그들의 이해를 심화시키고 사회적 문제에 대한 책임감을 키우고 목적과 참여로 살아있는 활기찬 교육 환경을 조성하는 것을 목표로했습니다.
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