초등학교 때 이야기를 쓸 때 나는 모두 'Karen E. Bender'에 구불구불한 'E'로 서명했습니다. 나는 어릴 때부터 작가가 되고 싶었고, 그 이름, 즉 E라는 이름은 내가 그 일을 할 줄 아는 척하는 방식이었습니다.
(When I wrote my stories in elementary school, I signed them all 'Karen E. Bender' with the squiggly 'E.' I wanted, from an early age, to be a writer, and that name - that E - was a way of pretending I knew how to do it.)
이 인용문은 어린 시절의 꿈에 수반되는 초기 열망과 정체성 형성을 아름답게 포착합니다. 화자는 어릴 때부터 작가가 되겠다는 열망을 보여주며, 특유의 'E'로 이야기에 서명하는 행위는 단순한 이름 그 이상, 즉 열망하는 페르소나를 상징한다. 구불구불한 'E'는 현실과 환상의 경계가 모호해지는 어린 시절의 상상력과 장난기를 반영합니다. 이 서명을 채택함으로써 이 젊은 작가는 존재감과 저자성에 대한 아이디어를 실험하고 자신이 존경하거나 갖고 싶어하는 자질을 구현하는 페르소나를 만들었습니다.
어린 나이에 글쓰기처럼 복잡한 일을 하는 방법을 아는 척하는 과정은 자기 믿음의 중요성과 인정과 검증에 대한 인간의 욕구를 드러냅니다. 이는 아이들이 그 의미를 완전히 이해하기 훨씬 전에 전문 지식의 상징을 종종 모방하고 내면화하는 방법을 강조하며, 이는 학습 및 정체성 개발의 중요한 부분입니다. 더욱이, 정교한 서명으로 서명하는 이 행위는 권한 부여 행위, 완전히 달성되기 전에 꿈을 선언하는 행위로 볼 수 있습니다.
이 인용문을 곰곰이 생각해보면 초기 열정을 키우는 것의 중요성과 미래의 열망을 형성하는 데 있어서 상상력의 역할에 대한 보편적인 진실을 인식할 수 있습니다. 이는 또한 우리가 누구인지에 관해 스스로에게 말하는 이야기(어린이이든 어른이든)가 종종 순수함, 열망, 가상 놀이의 동일한 혼합으로 만들어졌다는 사실을 가슴 아프게 상기시켜 줍니다. 그러한 어린 시절의 표현은 진정한 야망의 씨앗이며, 결국 우리가 성숙해지면서 진정한 기술과 성취로 성장합니다. 그러나 가상과 상상의 초기 행위는 우리의 창조적 정체성의 중요한 부분으로 남아 있습니다.
