Sınıfa, öğrencilerin geleneksel öğretim yöntemlerinden ziyade konuşmayı vurgulayarak materyalle aktif olarak meşgul oldukları dinamik bir alan olarak yaklaşıldı. Bu yenilikçi yaklaşım, eğitimdeki uygulamalı deneyimlerin değerini vurguladı ve öğrencileri gerçek dünyadaki etkileşimler ve sosyal adalet projeleri yoluyla öğrenmeye zorladı.

İhtiyaç duyulan önemli tarihi yerlere ve topluluklara geziler planlayarak, eğitimciler öğrencileri çalışmalarının pratik uygulamalarını keşfetmeye teşvik etti. Bu sürükleyici öğrenme deneyimi, anlayışlarını derinleştirmeyi ve toplumsal meselelere karşı bir sorumluluk duygusu geliştirmeyi, amaç ve katılımla canlı canlı bir eğitim ortamı yaratmayı amaçladı.