在她的书《热马铃薯》一书中，弗朗西斯·科莱特（Frances Collette）强调了学习环境时儿童的各种需求。她指出，躁动不安和需要运动的孩子可能会在上课时站起来有益，从而使他们能够更好地集中精力。对于那些对压力做出积极反应的人，从事挤压或举起重物等活动可以提供他们保持镇定和专心所需的感觉输入。
Collette还解决了对声音敏感的孩子所面临的挑战，这表明这些孩子可能需要更安静的环境才能在学术上蓬勃发展。此外，对于容易被不知所措的学生来说，诸如深呼吸等技术可以有效地帮助他们管理压力和重定向。总体而言，这本书倡导量身定制的策略，以支持教育环境中的不同感官需求。