在约瑟夫·海勒（Joseph Heller）的“捕获22”中，人们对教育和质疑的性质有一个显着的反映。该声明强调了在试图教育不质疑周围世界的个人的角色之间达成共识是徒劳的。这意味着批判性思维和好奇心对于有意义的学习和成长至关重要。
这种观点表明，教育应该是动态的，并与愿意探索思想的人互动，而不仅仅是被动地接收信息。它提出了有关传统教学方法在塑造周到的，质疑可以导航复杂现实的个人的有效性的重要问题。