Unterrichten ist ein lustiges Geschäft; Sie möchten diese Einblicke in etwas Reales und Tiefgründiges teilen, aber die Hälfte der Zeit möchten die Schüler nur ihre nächste Aufgabe und das, was sie für den Test studieren müssen.
(Teaching is a funny business; you want to share these glimpses of something real and profound, but half the time students want only to know their next assignment and what they will need to study for the test.)
Im Bereich der Bildung gibt es einen Kontrast zwischen den Bestrebungen der Lehrer und den unmittelbaren Anliegen der Schüler. Pädagogen möchten die Schüler oft tieferen, transformativen Erfahrungen aussetzen und die Schönheit und Bedeutung der Literatur hervorheben. Viele Schüler konzentrieren sich jedoch ausschließlich auf praktische Angelegenheiten wie bevorstehende Aufgaben und Testvorbereitungen, die ihre Auseinandersetzung mit dem Material einschränken können.
Diese Lücke zeigt die Herausforderung, echtes Interesse und Verständnis bei den Lernenden zu wecken. Während die Lehrer beabsichtigen, sich über komplexe Ideen ein Gefühl des Staunens zu vermitteln, priorisieren die Schüler häufig das, was ihnen zum Erfolg bei den Prüfungen hilft, und verpassen manchmal die Möglichkeit für eine reichhaltigere intellektuelle Erforschung.