Los niños que necesitan movimiento pueden beneficiarse de ponerse de pie para hacer sus lecciones; Los niños que necesitan presión pueden beneficiarse de exprimir o levantar objetos pesados; Es posible que los niños sensibles a los sonidos necesiten ser protegidos de entornos ruidosos; Y, los niños que se sienten abrumados pueden necesitar aprender respiración profunda.
(Children who need movement may benefit from standing up to do their lessons; children who need pressure may benefit from squeezing or lifting heavy objects; children who are sensitive to sounds may need to be protected from noisy environments; and, children who become overwhelmed may need to learn deep breathing.)
En su libro "Potata caliente", Frances Collette enfatiza las diversas necesidades de los niños cuando se trata de entornos de aprendizaje. Ella señala que los niños que están inquietas y requieren movimiento pueden encontrar beneficioso pararse mientras hacen sus lecciones, lo que les permite concentrarse mejor. Para aquellos que responden positivamente a la presión, participar en actividades como exprimir o levantar objetos pesados puede proporcionar el aporte sensorial que necesitan para mantener la calma y la atención.
Collette también aborda los desafíos que enfrentan los niños que son sensibles al sonido, lo que sugiere que estos niños pueden necesitar entornos más tranquilos para prosperar académicamente. Además, para los estudiantes que se vuelven fácilmente abrumados, las técnicas como la respiración profunda pueden ser efectivas para ayudarlos a controlar el estrés y redirigir su energía. En general, el libro aboga por estrategias personalizadas para apoyar diferentes necesidades sensoriales en entornos educativos.
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