학생과 교사, 커리큘럼 사이의 매우 협소하고 근시안적인 상호 작용에 초점을 맞춘다면, 학생의 학습 능력과 해당 커리큘럼을 흡수하고 학교에서 좋은 성적을 거두며 잠재력을 발휘할 준비를 갖추는 데 영향을 미치는 요인의 90%를 무시하는 것입니다.
(If you focus on the very narrow, myopic interaction between students, their teachers, and the curriculum, you are ignoring 90 percent of what's affecting that student's ability to learn and be ready to absorb that curriculum and perform well in school and reach their potential.)
---Michelle Wu---는 학생의 성공에 영향을 미치는 더 넓은 맥락을 고려하는 것이 중요하다고 강조합니다. 종종 교육자와 정책 입안자는 교실 상호 작용과 커리큘럼에만 초점을 맞추지만 이러한 견해는 사회 경제적 조건, 정신 건강, 가족 지원, 지역 사회 자원 및 체계적 불평등과 같은 요소를 무시합니다. 이러한 영향을 인식하면 교육에 대한 보다 전체적인 접근 방식이 가능해지고 모든 학생에게 더 나은 학습 결과와 공평한 기회가 제공됩니다. 편협한 측면만 다루면 교육 격차의 근본 원인을 간과할 위험이 있으며 궁극적으로 학생의 성장과 잠재력을 육성하려는 노력을 방해하게 됩니다.
