Mary M. Ricksen fez contribuições significativas para o campo da educação e da psicologia, concentrando -se na interseção de processos cognitivos e ambientes de aprendizagem. Ao longo de sua carreira, ela enfatizou a importância de entender como os indivíduos aprendem e se adaptam, com o objetivo de melhorar as metodologias de ensino e os resultados educacionais. A pesquisa de Ricksen geralmente destaca o papel da inteligência emocional e seu impacto na aprendizagem. Ela argumenta que promover habilidades emocionais em educadores e estudantes pode melhorar a experiência educacional geral, levando a um melhor engajamento e sucesso em atividades acadêmicas. Seu trabalho incentiva uma abordagem holística da educação, integrando fatores emocionais e sociais nas estruturas de aprendizagem tradicionais. Além disso, Ricksen é um defensor das práticas educacionais inclusivas. Ela acredita que todos os alunos, independentemente de seus antecedentes ou habilidades, merecem acesso equitativo à educação de qualidade. Ao promover estratégias que acomodam diversas necessidades de aprendizado, ela pretende criar ambientes de apoio, onde todos os alunos podem prosperar. Mary M. Ricksen dedicou sua carreira a explorar as complexidades do aprendizado e do ensino. Com foco nos aspectos cognitivos e emocionais da educação, ela procura melhorar a maneira como os educadores se aproximam de seu ofício. Sua pesquisa enfatizou o significado da inteligência emocional na sala de aula, sugerindo que ela desempenha um papel crucial no envolvimento e no sucesso dos alunos. Ao defender o desenvolvimento dessas habilidades, ela pretende transformar experiências educacionais. Além disso, Ricksen Champions inclusive a educação, enfatizando que todo aluno deve ter oportunidades iguais de aprender e crescer. Seu compromisso com a diversidade e a acessibilidade reflete sua crença em um cenário educacional mais equitativo para todos os alunos.