在菲利普·迪克（Philip K.这种关系以背叛为特征，因为导师在放弃学生之前授予了导致自我仇恨的教训，留下了深刻的空虚和混乱感。
这种动态强调了有毒关系对个人身份的影响。自我仇恨教导的行为强调了更大的权力，控制和情感依赖在人类互动中的后果，为挣扎的自我接受和目的奠定了基础。