对于局外人来说，在有医疗诊所之前建立学校，或者有人处理饥饿和无家可归的问题是不合逻辑的，但农民和洛恩特人知道这所学校意味着希望和赋权。
(To an outsider, building a school before there was a medical clinic, or someone to deal with the problems of hunger and homelessness, was illogical, but Farmer and Lafontant understood that the school meant hope and empowerment.)
在特雷西·基德（Tracy Kidder）的书《山脉以外的山》中，叙述围绕保罗·法默（Paul Farmer）博士在贫困社区中解决健康和社会问题的使命。在建立医疗诊所或解决饥饿之前，决定建立学校的决定对于局外人来说似乎是不合理的。但是，农民和他的同事Lafontant认识到，教育在促进社区成员的希望和赋权方面起着至关重要的作用。他们了解到，投资一所学校可能会带来长期的变化和发展。
这种关注教育强调了解决复杂的社会问题的整体方法。农民的愿景不仅仅是解决直接的健康问题，还涉及通过教育来提高社区，这反过来又将为解决营养不良和医疗保健不足之类的问题奠定基础。建立学校的行为象征着对更美好未来的承诺，强调了这样一种信念，即有希望，个人和社区可以克服重大挑战。