الصعوبة عملة يستحضرها المتعلمون حتى لا يكشفوا غرور دراستهم ويحرص الغباء البشري على قبولها مقابلها
(Difficulty is a coin which the learned conjure with so as not to reveal the vanity of their studies and which human stupidity is keen to accept in payment)
تسلط ملاحظة ميشيل دي مونتين هنا الضوء على نقد دقيق لكيفية تفاعل المعرفة والجهل في المجتمع. إن استعارة الصعوبة على أنها "عملة معدنية" تشير بذكاء إلى أن التعقيد والغموض هما أدوات يستخدمها المتعلمون ربما لتضخيم قيمة أو أهمية تعلمهم. وهذا ينطوي على غرور خفي بين العلماء، الذين قد يستخدمون، بوعي أو بغير وعي، مظهر الصعوبة لإخفاء تفاهة ما درسوه أو فائدته المحدودة. إنه انعكاس للجانب الأدائي للمعرفة - كيف يمكن للمتعلمين أن يحيروا عملهم، ليس فقط للتنوير ولكن للحفاظ على المكانة أو السمعة.
في الوقت نفسه، يشير مونتين إلى الحماقة البشرية، حيث يكون الجهل أو الغباء «حريصًا على قبول» هذه العملة الصعبة. هناك عنصر من عناصر العقد الاجتماعي هنا، حيث يدفع غير المتعلمين بسهولة تكلفة الارتباك أو التعقيد دون المطالبة بفهم واضح. وهذا يسلط الضوء على ديناميكية مشتركة بين الأشخاص فيما يتعلق بالمعرفة: أولئك الذين لا يفهمون غالبًا ما يكونون مستعدين أو مستسلمين لقبول لغة الخبراء الغامضة، ربما بسبب الثقة أو الرهبة أو الخوف من الظهور بمظهر الجهلة.
في نهاية المطاف، يدعو هذا الاقتباس إلى التفكير في إمكانية الوصول والشفافية في التواصل، والتواضع الفكري، والعلاقة بين المظهر والجوهر في المنح الدراسية. إنه يتحدى منتج المعرفة ومستهلكها ليكونوا على دراية بإمكانية الغرور والتشويش والقبول غير النقدي، ويحث على الوضوح والصدق في الاستفسار والتدريس. تظل المفارقة الموصوفة هنا ذات أهمية كبيرة حتى في السياقات الحديثة، حيث يتم أحيانًا الخلط بين التعقيد والعمق، ويستمر النضال من أجل الفهم الحقيقي.
