لماذا درسوا الاقتصاد ، وكانوا يشرحون أنه كان أكثر المسار العملية للدراسة ، حتى أثناء قضاء وقتهم في رسم الرسوم البيانية الصغيرة المضحكة.
(why they studied economics, and they'd explain that it was the most practical course of study, even while they spent their time drawing funny little graphs.)
في "لعبة البوكر الكذاب" ، يلتقط مايكل لويس تجارب الأفراد الذين ينجذبون إلى دراسة الاقتصاد. يختار العديد من الطلاب هذا الحقل لأنهم يرون أنه الخيار الأكثر واقعية متاحًا ، مما دفعهم إلى الاعتقاد بأنه سيوفر لهم مهارات مفيدة للعالم الحقيقي. غالبًا ما يتم استهلاك وقتهم مع إنشاء الرسوم البيانية المبسطة ، ومع ذلك يجدون قيمة هائلة في الدروس المستفادة من خلال هذه التمارين. على الرغم من الطبيعة الفكاهية على ما يبدو لهذه الأنشطة التي ترسمها ، فإن الطلاب يدركون أن الاقتصاد يمكّنهم من فهم سلوكيات السوق المعقدة والمبادئ الاقتصادية. هذا المزيج من المعرفة العملية والمهارات التحليلية يجعل تعليمهم يشعر بأنه مناسب وقابل للتطبيق في مختلف السياقات المهنية. في نهاية المطاف ، يقدرون كيفية قيام هذه الأساس بتشكيل وجهات نظرهم حول النظم المالية وصنع القرار.