Sotva mluvila s Jamie o jeho školních dnech a přemýšlela, zda to byla další oblast zkušeností, která byla z nějakého důvodu mimo hranice. Byl šťastný? Kdo byl jeho školní přátelé? Neměla tušení. Musí existovat důvod, proč se rozhodl nezúčastnit se svého desetiletého setkání třídy; Jamieho instinkty byly obvykle sociální. Pokud byl pozván na večírek, šel a obvykle se užíval; Možná se to nevztahovalo na shledání.
(She had barely talked to Jamie about his school days, and she wondered whether this was another area of experience that was for some reason out of bounds. Had he been happy? Who had his school friends been? She had no idea. There must be a reason why he had decided not to attend his ten-year class reunion; normally Jamie's instincts were social. If invited to a party, he went, and usually enjoyed himself; perhaps this did not apply to reunions.)
Protagonistka přemýšlí o jejím nedostatku komunikace s Jamie o jeho školních zkušenostech, pocit, jako by mezi nimi byla nevyslovená bariéra. Ptá se, zda byl Jamie v těch letech šťastný a diví se o jeho přátelství, a odhaluje její zvědavost o významné části jeho života, která pro ni zůstává záhadou. Absence dialogu o jeho školních dnech ji nechává přemýšlet o tom, co by mohlo ovlivnit jeho rozhodnutí ustoupit od této kapitoly.
Navzdory Jamieho obvykle sociální povaze, jeho volba se nezúčastnit desetiletého setkání vyniká jako neobvyklé. Toto chování ji přiměje, aby přehodnotila její předpoklady o něm, což naznačuje, že setkání mohou zcela evokovat různé sentimenty. Jeho neochota by mohla naznačovat nevyřešené pocity nebo vzpomínky související s jeho školními lety, což znamená zřetelné oddělení od společenských aktivit, které obvykle zahrnuje, což zvyšuje hloubku složitosti jejich vztahu.