Wenn Sie sich auf die sehr enge, kurzsichtige Interaktion zwischen Schülern, ihren Lehrern und dem Lehrplan konzentrieren, ignorieren Sie 90 Prozent dessen, was sich auf die Lernfähigkeit und die Bereitschaft des Schülers auswirkt, den Lehrplan zu übernehmen, in der Schule gute Leistungen zu erbringen und sein Potenzial auszuschöpfen.
(If you focus on the very narrow, myopic interaction between students, their teachers, and the curriculum, you are ignoring 90 percent of what's affecting that student's ability to learn and be ready to absorb that curriculum and perform well in school and reach their potential.)
---Michelle Wu--- betont, wie wichtig es ist, den breiteren Kontext zu berücksichtigen, der den Erfolg von Schülern beeinflusst. Oft konzentrieren sich Pädagogen und politische Entscheidungsträger ausschließlich auf Interaktionen im Klassenzimmer und Lehrpläne, doch diese Sichtweise vernachlässigt Faktoren wie sozioökonomische Bedingungen, psychische Gesundheit, familiäre Unterstützung, Gemeinschaftsressourcen und systemische Ungleichheiten. Die Anerkennung dieser Einflüsse ermöglicht einen ganzheitlicheren Bildungsansatz und fördert bessere Lernergebnisse und gleiche Chancen für alle Schüler. Wenn man sich nur auf die eng gefassten Aspekte einlässt, besteht die Gefahr, dass die Grundursachen der Bildungsunterschiede übersehen werden, und behindert letztendlich die Bemühungen, die Entwicklung und das Potenzial von Schülern zu fördern.
