Stanislas Dehaene - द्विभाषी उद्धरण जो भाषा की खूबसूरती का जश्न मनाते हैं, दो अनूठे दृष्टिकोणों में सार्थक भावों को प्रदर्शित करते हैं।
Stanislas Dehaene एक प्रमुख फ्रांसीसी संज्ञानात्मक न्यूरोसाइंटिस्ट है जो सीखने और गणित के अंतर्निहित तंत्रिका तंत्र पर अपने शोध के लिए जाना जाता है। उन्होंने बड़े पैमाने पर अध्ययन किया है कि कैसे मस्तिष्क संख्यात्मक जानकारी और अंकगणित में शामिल संज्ञानात्मक रणनीतियों को संसाधित करता है। उनका काम मस्तिष्क की इमेजिंग तकनीकों को प्रयोगात्मक तरीकों के साथ जोड़ता है ताकि यह उजागर किया जा सके कि मस्तिष्क में संख्या जैसी अमूर्त अवधारणाओं का प्रतिनिधित्व कैसे किया जाता है।
देहेन का तर्क है कि मनुष्यों में संख्यात्मक अनुभूति के लिए एक सहज ज्ञान है, जो जीवन में जल्दी विकसित होता है और शिशुओं में भी देखा जा सकता है। उनका शोध शैक्षिक प्रथाओं में सुधार करने के लिए इस सहज क्षमता को समझने के महत्व पर जोर देता है, विशेष रूप से गणित को पढ़ाने में। वह उन तरीकों की वकालत करता है जो मस्तिष्क की प्राकृतिक सीखने की प्रक्रियाओं के साथ शैक्षिक दृष्टिकोण को संरेखित करते हैं।
इसके अलावा, Dehaene शिक्षा पर अपने निष्कर्षों के निहितार्थ को संबोधित करता है, यह सुझाव देता है कि अनुरूप शिक्षण विधियाँ छात्रों में गणितीय कौशल को बढ़ा सकती हैं। तंत्रिका विज्ञान और शिक्षा के बीच अंतर को पाटकर, वह संख्यात्मक समझ को बढ़ावा देने और शिक्षार्थियों द्वारा सामना की गई कठिनाइयों को संबोधित करने के लिए अभिनव रणनीतियों का प्रस्ताव करता है। उनके योगदान का उद्देश्य यह है कि कैसे शिक्षक संज्ञानात्मक विकास सिद्धांतों के साथ संरेखित करने वाले एक तरह से गणित को पढ़ाने के लिए कैसे संपर्क करते हैं।
Stanislas Dehaene एक प्रमुख संज्ञानात्मक न्यूरोसाइंटिस्ट है जिसका काम इस बात पर केंद्रित है कि हम मस्तिष्क में संख्या और गणित को कैसे समझते हैं। उनका शोध संख्यात्मक अनुभूति की तंत्रिका नींव और इन निष्कर्षों के शैक्षिक निहितार्थों में अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।
अपनी पढ़ाई के माध्यम से, डेहेन ने निहित संख्यात्मक क्षमताओं को उजागर किया है जो मनुष्यों के पास बचपन से है। वह इस बात पर जोर देता है कि इन जन्मजात कौशल को पहचानना और लाभ उठाना काफी प्रभावित कर सकता है कि अंकगणित को कैसे सिखाया जाता है।
संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ संरेखित करने वाले तरीकों की वकालत करके, डेहेन का उद्देश्य शैक्षिक रणनीतियों को बढ़ाना और सभी छात्रों के लिए गणितीय सीखने के परिणामों में सुधार करना है। उनका अंतःविषय दृष्टिकोण न्यूरोसाइंस और शिक्षा के विलय में सबसे आगे है।