जिन बच्चों को आंदोलन की आवश्यकता होती है, वे अपने सबक करने के लिए खड़े होने से लाभान्वित हो सकते हैं; जिन बच्चों को दबाव की आवश्यकता होती है, वे भारी वस्तुओं को निचोड़ने या उठाने से लाभान्वित हो सकते हैं; जो बच्चे ध्वनियों के प्रति संवेदनशील हैं, उन्हें शोर वातावरण से संरक्षित करने की आवश्यकता हो सकती है; और, जो बच्चे अभिभूत हो जाते हैं, उन्हें गहरी साँस लेने की आवश्यकता हो सकती है।
(Children who need movement may benefit from standing up to do their lessons; children who need pressure may benefit from squeezing or lifting heavy objects; children who are sensitive to sounds may need to be protected from noisy environments; and, children who become overwhelmed may need to learn deep breathing.)
अपनी पुस्तक "हॉट पोटैटो" में, फ्रांसेस कोलेट बच्चों की विविध आवश्यकताओं पर जोर देता है जब यह सीखने के माहौल की बात आती है। वह बताती हैं कि जो बच्चे बेचैन होते हैं और उन्हें आंदोलन की आवश्यकता होती है, उन्हें अपने सबक करते समय खड़े होने के लिए फायदेमंद हो सकता है, जिससे उन्हें बेहतर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति मिलती है। उन लोगों के लिए जो दबाव के लिए सकारात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, भारी वस्तुओं को निचोड़ने या उठाने जैसी गतिविधियों में संलग्न होना संवेदी इनपुट प्रदान कर सकता है जो उन्हें शांत और चौकस रहने की आवश्यकता है।
कोलेट उन बच्चों द्वारा सामना की जाने वाली चुनौतियों को भी संबोधित करता है जो ध्वनि के प्रति संवेदनशील हैं, यह सुझाव देते हैं कि इन बच्चों को अकादमिक रूप से पनपने के लिए शांत सेटिंग्स की आवश्यकता हो सकती है। इसके अतिरिक्त, जो छात्र आसानी से अभिभूत हो जाते हैं, उनके लिए गहरी श्वास जैसी तकनीकें तनाव को प्रबंधित करने और उनकी ऊर्जा को पुनर्निर्देशित करने में मदद करने में प्रभावी हो सकती हैं। कुल मिलाकर, पुस्तक शैक्षिक सेटिंग्स में विभिन्न संवेदी आवश्यकताओं का समर्थन करने के लिए अनुरूप रणनीतियों की वकालत करती है।