I bambini che hanno bisogno di movimento possono beneficiare di altrimenti per fare le loro lezioni; I bambini che hanno bisogno di pressione possono beneficiare di spremere o sollevare oggetti pesanti; I bambini che sono sensibili ai suoni potrebbero dover essere protetti da ambienti rumorosi; E i bambini che vengono sopraffatti potrebbero aver bisogno di imparare la respirazione profonda.
(Children who need movement may benefit from standing up to do their lessons; children who need pressure may benefit from squeezing or lifting heavy objects; children who are sensitive to sounds may need to be protected from noisy environments; and, children who become overwhelmed may need to learn deep breathing.)
Nel suo libro "Hot Potato", Frances Collette sottolinea le diverse esigenze dei bambini quando si tratta di ambienti di apprendimento. Sottolinea che i bambini che sono irrequieti e che richiedono movimento potrebbero trovare utile resistere mentre fanno le loro lezioni, permettendo loro di concentrarsi meglio. Per coloro che rispondono positivamente alla pressione, impegnarsi in attività come spremere o sollevare oggetti pesanti può fornire l'input sensoriale di cui hanno bisogno per rimanere calmi e attenti.
Collette affronta anche le sfide affrontate dai bambini che sono sensibili al suono, suggerendo che questi bambini potrebbero aver bisogno di ambientazioni più silenziose per prosperare accademicamente. Inoltre, per gli studenti che diventano facilmente sopraffatti, tecniche come la respirazione profonda possono essere efficaci per aiutarli a gestire lo stress e reindirizzare la propria energia. Nel complesso, il libro sostiene le strategie su misura per supportare diverse esigenze sensoriali in contesti educativi.