犯罪的な時間の使い方は間違いを指摘することでした。彼らを捕まえること、気づくこと、それが不可欠でした。もしあなたが自分の頭の中で有用な情報と誤った情報を区別していなかったとしたら、あなたは全く学んでいないことになり、単に無知を誤った信念に置き換えているだけであり、それは何の改善にもなりません。しかし、男性の発言の一部は真実であり、声を上げることの無駄についてのものだった。先生が間違っているとわかっていて何も言わなければ、それを知っているのは私だけになり、そのことが先生を信じる人たちよりも有利になります。
(The criminal misuse of time was pointing out the mistakes. Catching them―noticing them―that was essential. If you did not in your own mind distinguish between useful and erroneous information, then you were not learning at all, you were merely replacing ignorance with false belief, which was no improvement. The part of the man's statement that was true, however, was about the uselessness of speaking up. If I know that the teacher is wrong, and say nothing, then I remain the only one who knows, and that gives me an advantage over those who believe the teacher.)
『エンダーの影』の一節で、著者は学習プロセスにおいて正しい情報と間違った情報を識別することの重要性を強調しています。単純に間違いを特定することが重要です。この能力がなければ、単に無知を誤った信念に置き換える危険があり、それは真の学習とは言えません。間違いを認識することで、個人は誤った知識を蓄積するだけでなく、真の理解を育むことができます。
さらに、この声明は、知識獲得における矛盾を強調している。つまり、間違いに気づいても沈黙を続けることを選択した場合、その人は誤解された他の人よりも有利な立場にあるということである。この概念は、情報を差し控えることで権力の力関係が生まれ、情報を得た人が他人の無知から利益を得られることを示唆しています。結局のところ、これは教育現場での知識の共有の倫理についての疑問を引き起こします。
