Jack은 학교의 복합 정신과 아이들의 개별 정신 사이에서 전투였으며, 전자는 모든 주요 카드를 가졌다. 제대로 응답하지 않은 어린이는 자폐증으로 가정되었습니다. 즉, 객관적인 현실 감각보다 우선하는 주관적인 요인에 따라 지향적입니다. 그리고 그 아이는 학교에서 추방되어 상처를 입었습니다. 그 후 그는 다른 종류의 학교에 전적으로 그를 재활하도록 설계되었습니다. 그는 벤 구리 캠프에 갔다. 그는 가르 칠 수 없었으며 병에 걸렸다.
(It was a battle, Jack realized, between the composite psyche of the school and the individual psyches of the children, and the former held all the key cards. A child who did not properly respond was assumed to be autistic-that is, oriented according to a subjective factor that took precedence over his sense of objective reality. And that child wound up by being expelled from the school; he went, after that, to another sort of school entirely, one designed to rehabilitate him: he went to Camp Ben-Gurion. He could not be taught, he could only be dealt with as ill.)
이야기에서 Jack은 학교의 집단 정신과 학생들의 개인 경험 사이의 갈등을 관찰합니다. 이 기관은 중요한 영향과 권력을 휘두르며 규범에서 벗어나는 행동에 대한 반응을 지시합니다. 아이가 준수하지 않으면, 그는 자폐증으로 표시되어 있으며 현실에 대한 인식이 바뀌어 학교 환경에서 그를 배척하는 결과로 이어집니다.
이 추방은 학교 시스템이 곰팡이에 맞지 않는 사람들을 관리하고 캠프 벤 구리온과 같은 대체 기관으로 강등하는 더 넓은 문제를 나타냅니다. 그곳에서 초점은 교육에서 재활로 이동하여 특정 학생들이 잠재적 학습자보다는 문제로 여겨지며, 이러한 맥락에서 정신 건강과 교육에 대한 일반적인 태도를 더욱 강조합니다.