교과서는 교육의 적이며 독단주의와 사소한 학습을 촉진하기위한 도구 인 것 같습니다. 그들은 교사에게 약간의 문제를 구할 수 있지만, 학생들의 마음에 가하는 문제는 역병과 저주입니다.
(Textbooks, it seems to me, are enemies of education, instruments for promoting dogmatism and trivial learning. They may save the teacher some trouble, but the trouble they inflict on the minds of students is a blight and a curse.)
Neil Postman은 그의 저서 "교육의 끝 : 학교의 가치를 재정의하는 것"에서 교과서는 종종 진정한 교육을 방해한다고 주장합니다. 그는 그들이 독단적 사고를 촉진하고 아이디어에 대한 비판적 참여보다는 피상적 학습을 장려한다고 믿는다. 교과서는 교육자들에게 가르침을 더 쉽게 만들 수 있지만 학생들의 이해와 지적 성장에 중대한 도전을 만들 수 있습니다.
우체부의 주장은 교육 환경에서 교과서에 크게 의존하는 부정적인 영향을 강조합니다. 호기심과 더 깊은 이해를 키우는 대신 교과서는 학생들이 학습을 촉발시키고 독립적으로 생각할 수있는 능력을 제한하도록 제한 할 수 있습니다. 이 비판은 전통적인 교육 자원의 효과와 지식이 풍부하고 사려 깊은 개인을 형성하는 데있어 그들의 역할에 대한 중요한 의문을 제기합니다.