Para alguém de fora, construir uma escola antes de haver uma clínica médica ou alguém para lidar com os problemas de fome e falta de moradia, era ilógico, mas o fazendeiro e Lafontant entenderam que a escola significava esperança e empoderamento.
(To an outsider, building a school before there was a medical clinic, or someone to deal with the problems of hunger and homelessness, was illogical, but Farmer and Lafontant understood that the school meant hope and empowerment.)
No livro de Tracy Kidder, "Mountains Beyond Mountains", a narrativa se concentra em torno da missão do Dr. Paul Farmer de abordar questões de saúde e sociais em comunidades empobrecidas. A decisão de construir uma escola antes de estabelecer uma clínica médica ou abordar a fome pode parecer irracional a pessoas de fora. No entanto, o fazendeiro e seu colega Lafontant reconheceram que a educação desempenha um papel crucial na promoção da esperança e empoderamento entre os membros da comunidade. Eles entenderam que investir em uma escola poderia trazer mudanças e desenvolvimento de longo prazo.
Esse foco na educação ressalta uma abordagem holística para resolver problemas sociais complexos. Em vez de apenas abordar as preocupações imediatas da saúde, a visão de Farmer envolveu a elevação da comunidade através da educação, o que, por sua vez, criaria uma base para combater questões como desnutrição e assistência médica inadequada. O ato de construir uma escola simboliza um compromisso com um futuro melhor, destacando a crença de que, com esperança, indivíduos e comunidades podem superar desafios significativos.