Brad Thor'un "Savaş Yasası" nda, yazar bilime İslami katkılarla ilgili eğitim yaklaşımını tartışıyor. Müslüman öğrencilerin genellikle kimlik ve gurur duygusunu yükseltmek için tasarlanmış faaliyetlere katıldıklarını vurgulamaktadır. Bu alıştırmalar, İslami yeniliklerin ABD Uzay Programı da dahil olmak üzere önemli bilimsel alanların geliştirilmesi için temel olduğuna inanmasına neden olabilir.

Bu perspektif, İslami bilime katkıların altını çizen ve belki de çeşitli küresel etkilerin daha geniş bağlamını en aza indiren tarihin potansiyel olarak çarpık bir yorumunu vurgulamaktadır. Thor'un yorumu, tarihin nasıl öğretildiği ve bilim ve teknolojideki gelişmelerdeki kültürlerin karmaşık etkileşimini anlama üzerindeki etkileri hakkında sorular ortaya çıkarır.