Nechoďte pronásledovat po velkém tématu, myšlenky, řekl jsem svým studentům, jako by to bylo oddělené od samotného příběhu. Myšlenka nebo nápady za příběhem k vám musí přijít prostřednictvím zážitku románu a ne jako něco, co se na něm připíná.
(Don't go chasing after the grand theme, the idea, I told my students, as if it is separate from the story itself. The idea or ideas behind the story must come to you through the experience of the novel and not as something tacked onto it.)
Azar Nafisi ve své paměti „Čtení Lolita v Teheránu“ zdůrazňuje, že podstata příběhu leží spíše v jeho vyprávění a postavách, než v abstraktních tématech. Doporučuje svým studentům, aby se zaměřili na bohatství samotného příběhu, což naznačuje, že hlavní myšlenky by se měly organicky vyplynout ze zkušenosti čtenáře s textem. Tento přístup odrazuje od zacházení s tématy jako vnější koncepty, které mají být vyhledávány.
Nafisiho perspektiva zdůrazňuje důležitost hlubokého zapojení do literatury, aby se objevila její skutečné významy. Tím, že čtenáři zažívají příběh z první ruky, přirozeně pochopí základní zprávy a témata, což z nich činí spíše nedílnou součástí zážitku čtení než v dodatečném promyšlené. Tento přístup podporuje hlubší uznání emoční a intelektuální hloubky literatury.