La observación de Michel de Montaigne aquí destaca una crítica matizada de cómo interactúan el conocimiento y la ignorancia en la sociedad. La metáfora de la dificultad como una "moneda" sugiere hábilmente que la complejidad y la oscuridad son herramientas utilizadas por los educados para tal vez inflar el valor o la importancia de su aprendizaje. Esto implica una sutil vanidad entre los académicos, quienes consciente o inconscientemente pueden utilizar la apariencia de dificultad para enmascarar la trivialidad o la utilidad limitada de lo que han estudiado. Es una reflexión sobre el aspecto performativo del conocimiento: cómo los eruditos pueden mistificar su trabajo, no simplemente para iluminar sino para mantener el estatus o la reputación.

Al mismo tiempo, Montaigne señala la locura humana, donde la ignorancia o la estupidez "están dispuestas a aceptar como pago" esta moneda de dificultad. Hay aquí un elemento de contrato social, donde los ignorantes pagan fácilmente el costo de la confusión o la complejidad sin exigir una comprensión clara. Esto pone de relieve una dinámica interpersonal común en relación con el conocimiento: aquellos que no entienden a menudo están dispuestos o resignados a aceptar el lenguaje inescrutable de los expertos, tal vez por confianza, asombro o miedo a parecer ignorantes.

En definitiva, esta cita invita a reflexionar sobre la accesibilidad y la transparencia en la comunicación, la humildad intelectual y la relación entre apariencia y sustancia en la erudición. Desafía tanto al productor como al consumidor de conocimiento a ser conscientes del potencial de la vanidad, la ofuscación y la aceptación acrítica, instando a la claridad y la sinceridad en la investigación y la enseñanza. La paradoja aquí descrita sigue siendo muy relevante incluso en contextos modernos, donde a veces la complejidad se confunde con la profundidad y la lucha por una comprensión genuina continúa.