और मेरे साथ यह हुआ कि जिसे हम प्रोफेसर एक 'प्रतिभाशाली छात्र' के रूप में सोचते हैं वह और कुछ नहीं बल्कि एक ऐसा छात्र है जो उत्साहपूर्वक उन मूर्खतापूर्ण विचारों में परिवर्तित हो जाता है जिन्हें हम उन्हें पढ़ा रहे हैं।
(And it occurred to me that what we professors think of as a 'brilliant student' is nothing but a student who is enthusiastically converted to whatever idiotic ideas we've been teaching them.)
अपनी पुस्तक "एनचांटमेंट" में ऑरसन स्कॉट कार्ड इस अवधारणा की पड़ताल करते हैं कि अकादमिक सेटिंग में एक 'प्रतिभाशाली छात्र' होने का क्या मतलब है। उनका सुझाव है कि प्रोफेसर अक्सर उन छात्रों को गलती से भूल जाते हैं जो पूरे दिल से उनकी शिक्षाओं को असाधारण रूप से प्रतिभाशाली मानते हैं, जबकि वास्तव में ये छात्र अपने प्रशिक्षकों द्वारा प्रस्तुत कभी-कभी गुमराह विचारों के अनुरूप हो सकते हैं। यह शिक्षा में आलोचनात्मक सोच के मूल्य बनाम केवल अधिकार की स्वीकृति के बारे में सवाल उठाता है।
कार्ड की अंतर्दृष्टि शैक्षिक प्रणाली और उन लक्षणों पर तत्काल विचार करती है जो वास्तव में प्रतिभा की विशेषता रखते हैं। अनुरूपता और उत्साही समझौते का जश्न मनाने के बजाय, वह छात्रों के बीच स्वतंत्र विचार और संदेह को प्रोत्साहित करने की वकालत करते हैं। यह दृष्टिकोण वास्तविक समझ और नवीनता को बढ़ावा देगा, इस धारणा को चुनौती देगा कि उत्साह ही बुद्धिमत्ता का प्रतीक है।
