Saya ingat ketika saya masih muda, dan di sekolah, guru kami menunjukkan kepada kami film plastik di lautan, beruang kutub yang kelaparan, dan sebagainya. Saya menangis sepanjang film. Teman-teman sekelasku merasa khawatir ketika mereka menonton film tersebut, namun ketika film itu berhenti, mereka mulai memikirkan hal lain. Saya tidak bisa melakukan itu. Gambar-gambar itu melekat di kepalaku.
(I remember when I was younger, and in school, our teachers showed us films of plastic in the ocean, starving polar bears and so on. I cried through all the movies. My classmates were concerned when they watched the film, but when it stopped, they started thinking about other things. I couldn't do that. Those pictures were stuck in my head.)
Kutipan ini menyoroti dampak emosional yang mendalam dari menyaksikan kerusakan lingkungan, terutama pada pikiran anak muda. Hal ini menggarisbawahi pentingnya kesadaran dan empati yang tulus dalam mendorong aktivisme lingkungan. Ketika visual membangkitkan perasaan yang kuat, visual tersebut dapat mendorong respons yang lebih berkomitmen dan sepenuh hati, tidak seperti kekhawatiran pasif yang cepat memudar. Hal ini mengajak kita untuk mempertimbangkan bagaimana paparan terhadap isu-isu lingkungan harus menginspirasi tindakan berkelanjutan dan bukan perasaan yang bersifat sementara. Pada akhirnya, pemahaman yang benar mengharuskan kita untuk menginternalisasi permasalahan dan meresponsnya dengan upaya nyata untuk membuat perbedaan.
