Itu adalah pertempuran, Jack menyadari, antara jiwa gabungan sekolah dan jiwa individu anak -anak, dan yang pertama memegang semua kartu kunci. Seorang anak yang tidak merespons dengan benar dianggap autis-yaitu, berorientasi sesuai dengan faktor subyektif yang lebih diutamakan daripada rasa realitas objektifnya. Dan anak itu berakhir dengan dikeluarkan dari sekolah; Dia pergi, setelah itu, ke sekolah lain sepenuhnya, yang dirancang untuk merehabilitasi dia: dia pergi ke Camp Ben-Gurion. Dia tidak bisa diajar, dia hanya bisa ditangani sebagai orang sakit.
(It was a battle, Jack realized, between the composite psyche of the school and the individual psyches of the children, and the former held all the key cards. A child who did not properly respond was assumed to be autistic-that is, oriented according to a subjective factor that took precedence over his sense of objective reality. And that child wound up by being expelled from the school; he went, after that, to another sort of school entirely, one designed to rehabilitate him: he went to Camp Ben-Gurion. He could not be taught, he could only be dealt with as ill.)
Dalam narasi, Jack mengamati konflik antara mentalitas kolektif sekolah dan pengalaman individu para siswanya. Lembaga ini memiliki pengaruh dan kekuasaan yang signifikan, mendikte respons terhadap perilaku yang menyimpang dari norma -normanya. Ketika seorang anak gagal menyesuaikan diri, ia dicap sebagai autis dan dianggap memiliki persepsi realitas yang berubah, yang mengarah pada konsekuensi yang mengucilkannya dari lingkungan sekolah.
Pengusiran ini menandakan masalah yang lebih luas di mana sistem sekolah berupaya mengelola mereka yang tidak masuk ke dalam cetakannya, menurunkannya ke lembaga alternatif seperti Camp Ben-Gurion. Di sana, fokus bergeser dari pendidikan ke rehabilitasi, menunjukkan bahwa siswa tertentu dipandang sebagai masalah daripada pelajar potensial, lebih lanjut menekankan sikap yang berlaku terhadap kesehatan mental dan pendidikan dalam konteks ini.