Suppongo di aver avuto la fortuna di essere educato in un momento in cui gli insegnanti pensavano ancora che i bambini potessero gestire la conoscenza. Si fidavano di noi. Poi è arrivato un momento in cui decisero che, perché non tutti i bambini della classe potevano capire o ricordare quelle cose che non avrebbero più insegnato perché non era giusto per le meno buone. Quindi hanno trattenuto la conoscenza. Quindi suppongo che il prossimo molti insegnanti non avesse le conoscenze per trattenere.
(I suppose I was lucky enough to be educated at a time when teachers still thought children could handle knowledge. They trusted us. Then there came a time when they decided that because not every kid in the class could understand or remember those things they wouldn't teach them anymore because it wasn't fair on the less good ones. So they withheld knowledge. Then I suppose the next lot of teachers didn't have the knowledge to withhold.)
L'autore riflette su un'esperienza educativa passata in cui gli insegnanti credevano nella capacità degli studenti di assorbire conoscenze complesse. Questo ambiente ha favorito la fiducia negli studenti e ha incoraggiato l'apprendimento, poiché gli insegnanti hanno impartito una vasta gamma di informazioni senza riserve.
Tuttavia, si è verificato un cambiamento nella filosofia educativa; Gli insegnanti hanno iniziato a trattenere i contenuti difficili, credendo che fosse ingiusto per coloro che hanno lottato. Ciò...