Non c'è modo di aiutare uno studente ad essere disciplinato, attivo e completamente impegnato a meno che non percepisca un problema come un problema o qualsiasi altra cosa sia appreso come merita la pena imparare e, a meno che non svolga un ruolo attivo nel determinare il processo di soluzione.
(There is no way to help a learner to be disciplined, active, and thoroughly engaged unless he perceives a problem to be a problem or whatever is to-be-learned as worth learning, and unless he plays an active role in determining the process of solution.)
Nell'insegnamento come attività sovversiva ", Neil Postman sostiene che l'apprendimento efficace richiede allo studente di riconoscere e percepire un problema come significativo. Affinché gli studenti siano disciplinati e attivamente coinvolti, devono vedere il valore in ciò che stanno imparando e sentirsi motivati a perseguire tale conoscenza. Questo senso di rilevanza è cruciale per promuovere un ambiente in cui l'apprendimento è significativo.
Inoltre, Postman sottolinea l'importanza del coinvolgimento dello studente nel processo di risoluzione dei problemi. Quando gli studenti svolgono un ruolo attivo nel determinare come affrontare le questioni, assumono la proprietà della loro istruzione, che migliora il loro coinvolgimento e impegno per l'apprendimento. Questa partecipazione attiva è essenziale per coltivare la disciplina e un genuino interesse per l'apprendimento.