...sembrava che mi stessi ascoltando, non per scoprire informazioni utili, ma per cercare di cogliermi in un errore logico. Questo ci dice che sei abituato a essere più intelligente dei tuoi insegnanti e che li ascolti per sorprenderli a commettere errori e dimostrare agli altri studenti quanto sei intelligente. Questo è un modo così stupido e inutile di ascoltare gli insegnanti che è chiaro che sprecheremo mesi del nostro tempo prima di capire finalmente che l’unica transazione che conta è il trasferimento di informazioni utili dagli adulti che le possiedono ai bambini che non le possiedono, e che individuare gli errori è un criminale uso improprio del tempo.
(...you seemed to be listening to me, not to find out useful information, but to try to catch me in a logical fallacy. This tells us all that you are used to being smarter than your teachers, and that you listen to them in order to catch them making mistakes and prove how smart you are to the other students. This is such a pointless, stupid way of listening to teachers that it is clear you are going to waste months of our time before you finally catch on that the only transaction that matters is a transfer of useful information from adults who possess it to children who do not, and that catching mistakes is a criminal misuse of time.)
La citazione riflette una critica a un atteggiamento specifico nei confronti dell'apprendimento, evidenziando la tendenza di uno studente ad ascoltare non per capire, ma per trovare difetti nella logica del proprio insegnante. Questo approccio suggerisce la necessità di dimostrare la propria intelligenza piuttosto che un genuino desiderio di assorbire la conoscenza. Il relatore ritiene che questa mentalità sia controproducente e non favorisca la vera educazione.
In definitiva, l’essenza di un apprendimento efficace risiede nel trasferimento della conoscenza da coloro che hanno più esperienza a coloro che ne hanno meno. Rincorrere gli errori piuttosto che afferrare le idee può ostacolare il progresso, sprecando tempo prezioso che potrebbe invece essere dedicato ad un apprendimento significativo. La citazione sottolinea l’importanza di promuovere un ambiente di apprendimento produttivo piuttosto che incentrato sull’ego.
