動きを必要とする子どもたちは、レッスンをするために立ち上がることから恩恵を受けるかもしれません。プレッシャーが必要な子供は、重い物を絞ったり持ち上げたりすることで恩恵を受ける場合があります。音に敏感な子供は、騒々しい環境から保護される必要がある場合があります。そして、圧倒される子どもたちは、深い呼吸を学ぶ必要があるかもしれません。
(Children who need movement may benefit from standing up to do their lessons; children who need pressure may benefit from squeezing or lifting heavy objects; children who are sensitive to sounds may need to be protected from noisy environments; and, children who become overwhelmed may need to learn deep breathing.)
彼女の著書「Hot Potato」では、フランシスコレットは、学習環境に関しては、子どもたちの多様なニーズを強調しています。彼女は、落ち着きがなく、動きを必要とする子どもたちは、レッスンをしながら立つのが有益であり、彼らがより良く集中できるようにすることが有益であると指摘しています。圧力に積極的に対応する人のために、重い物体を絞り込んだり持ち上げたりするなどの活動に従事することは、落ち着いて気配りを続けるために必要な感覚入力を提供できます。
コレットは、音に敏感な子供が直面する課題にも対処し、これらの子供たちが学問的に繁栄するために静かな環境を必要とするかもしれないことを示唆しています。さらに、簡単に圧倒される学生の場合、深部呼吸などの技術は、ストレスを管理し、エネルギーをリダイレクトするのに効果的です。全体として、この本は、教育環境でさまざまな感覚ニーズをサポートするための調整された戦略を提唱しています。
