저는 아이들을 돕는 것을 좋아하고, 구금 시설에 있는 아이들과 함께 일하는 것을 좋아합니다. 아이에게 무엇이 옳고 그른지 말하지 마세요. 그는 무엇이 옳고 그른지 알고 있습니다. 그의 태도와 적성이 무엇인지 알아보십시오. 그가 가고 싶은 곳으로 그를 도우려고 노력하십시오.
(I like to help kids, work with kids in detention homes. Don't tell a kid what's right and wrong. He knows what's right and wrong. Find out what his attitude and his aptitude are; try to help him where he wants to go.)
이 인용문은 어린이의 타고난 판단력과 개성을 이해하고 존중하는 것의 중요성을 강조합니다. 화자는 교훈적인 접근 방식보다는 지원적인 접근 방식을 옹호하며, 어린이의 관점에 귀를 기울이고 내면의 도덕성을 인식하는 것의 가치를 강조합니다. 외부에서 룰을 강요하기보다는 각자의 고유한 태도와 타고난 능력, 즉 적성을 파악하고, 개인의 성향에 맞는 미래를 향해 이끌어가는 데 중점을 둡니다. 이러한 공감적 접근 방식은 신뢰를 키우고 자기 인식을 장려하며, 이는 특히 구금 시설과 같은 어려운 환경에서 의미 있는 성장에 매우 중요합니다. 이는 엄격한 규율이 아닌 맞춤형 지도의 중요성을 강조하며, 젊은이들이 이미 옳고 그름에 대한 타고난 이해를 갖추고 있는 경우가 많다는 점을 인정합니다. 이 아이디어는 전통적인 권위 모델에 도전하여 어린이를 성인이 부과하는 판단의 수동적인 수용자가 아닌 자신의 발달에 적극적으로 참여하는 사람으로 보도록 유도합니다. 이러한 관점은 청소년에게 마땅한 존중과 이해를 제공함으로써 보다 효과적인 재활 및 교육으로 이어질 수 있습니다. 단순히 실수를 바로잡는 것이 아니라 아이의 타고난 강점과 태도를 키우는 것이 진정한 변화와 개인적 발전을 촉진하는 데 필수적이라는 점을 상기시켜 줍니다. 이 접근 방식은 또한 청소년이 자신의 길을 찾는 데 도움이 되는 개인 성격에 대한 인내, 동정심, 통찰력의 중요성을 강조합니다. 그러한 사고방식은 탄력성과 주체성을 촉진하여 그들의 미래에 큰 영향을 미칠 수 있습니다.
---이블 니벨---
