Parece -me que os livros didáticos são inimigos da educação, instrumentos para promover dogmatismo e aprendizado trivial. Eles podem salvar alguns problemas ao professor, mas o problema que eles infligem nas mentes dos alunos é uma praga e uma maldição.
(Textbooks, it seems to me, are enemies of education, instruments for promoting dogmatism and trivial learning. They may save the teacher some trouble, but the trouble they inflict on the minds of students is a blight and a curse.)
Neil Postman, em seu livro "O fim da educação: redefinindo o valor da escola", argumenta que os livros didáticos geralmente impedem a verdadeira educação. Ele acredita que eles promovem o pensamento dogmático e incentivam a aprendizagem superficial, em vez do envolvimento crítico com as idéias. Embora os livros didáticos possam facilitar o ensino para os educadores, eles podem criar desafios significativos para a compreensão e o crescimento intelectual dos alunos.
A afirmação do Postman destaca o impacto negativo de confiar fortemente nos livros didáticos em ambientes educacionais. Em vez de promover a curiosidade e a compreensão mais profunda, os livros didáticos podem limitar os alunos a ir aprendizado e limitar sua capacidade de pensar de forma independente. Essa crítica levanta questões importantes sobre a eficácia dos recursos educacionais tradicionais e seu papel na formação de indivíduos conhecedores e atenciosos.