Jocurile au fost de multă vreme recunoscute ca un instrument puternic pentru învățarea experiențială. Ei creează medii controlate în care indivizii pot experimenta, pot face față provocărilor și pot învăța din eșecuri fără consecințe în lumea reală. Când ne uităm la modul în care jocurile accelerează dezvoltarea unor procese de gândire specifice, devine evident că acestea servesc ca platforme de învățare compuse. De exemplu, jocurile strategice precum șahul necesită jucătorilor să gândească mai multe mișcări înainte, promovând abilități precum previziunea, planificarea și adaptarea. Jocurile de rol (RPG) cufundă jucătorii în narațiuni complexe în care luarea deciziilor și gestionarea consecințelor rafinează logica deciziei și considerentele etice. Mai mult, jocurile de simulare reproduc sistemele din lumea reală, oferind perspective asupra principiilor economice, logistice sau științifice, îmbunătățind astfel înțelegerea și abilitățile de rezolvare a problemelor. Natura antrenantă și adesea competitivă a jocurilor motivează practica continuă, care este cheia stăpânirii sarcinilor cognitive complexe. De asemenea, promovează rezistența mentală, deoarece jucătorii învață să analizeze eșecul și persistă în găsirea de soluții. Dintr-o perspectivă educațională, încorporarea elementelor gamificate în cadrele de învățare poate reduce dramatic timpul necesar pentru a atinge competența în noi abilități sau înțelegere. În general, utilizarea strategică a jocurilor ca surogat de învățare le permite indivizilor să promoveze obiceiurile mentale și modelele de gândire potrivite mai eficient decât metodele tradiționale de memorare. Această abordare îmbrățișează ideea că învățarea poate fi un proces captivant și plăcut, conducând în cele din urmă la o mentalitate dezvoltată mai eficient, adaptată la rezolvarea iterativă a problemelor și gândirea adaptivă.