Abia vorbise cu Jamie despre zilele sale de școală și se întreba dacă acesta era un alt domeniu de experiență care a fost din anumite motive. Fusese fericit? Cine fusese prietenii lui de școală? Habar nu avea. Trebuie să existe un motiv pentru care a decis să nu participe la reuniunea sa de zece ani; În mod normal, instinctele lui Jamie erau sociale. Dacă este invitat la o petrecere, s -a dus și, de obicei, s -a bucurat de el; Poate că acest lucru nu s -a aplicat la reuniuni.
(She had barely talked to Jamie about his school days, and she wondered whether this was another area of experience that was for some reason out of bounds. Had he been happy? Who had his school friends been? She had no idea. There must be a reason why he had decided not to attend his ten-year class reunion; normally Jamie's instincts were social. If invited to a party, he went, and usually enjoyed himself; perhaps this did not apply to reunions.)
Protagonistul reflectă asupra lipsei de comunicare cu Jamie în ceea ce privește experiențele sale școlare, simțind că există o barieră nerostită între ei. Ea se întreabă dacă Jamie a fost fericită în acei ani și se întreabă despre prietenii sale, dezvăluindu -și curiozitatea despre o parte semnificativă a vieții sale, care rămâne un mister pentru ea. Absența dialogului despre zilele sale de școală o lasă să se gândească la ceea ce ar fi putut influența decizia lui de a se îndepărta de capitolul respectiv.
În ciuda naturii de tip social a lui Jamie, alegerea lui de a nu participa la reuniunea de zece ani iese în evidență ca neobișnuită. Acest comportament o determină să -și reconsidere presupunerile despre el, sugerând că reuniunile pot evoca diferite sentimente. Reticența sa ar putea indica sentimente sau amintiri nerezolvate legate de anii săi de școală, marcând o separare distinctă de activitățile sociale pe care le îmbrățișează de obicei, ceea ce adaugă profunzime complexității relației lor.