Två centrala tillvägagångssätt inom detta område konvergerar för att skapa vad som kallas curricular cripistemologier. Detta koncept kommer från David T. Mitchells bok, "The Biopolitics of Disability", som utforskar skärningspunkten mellan funktionshinder, nyliberalism och samhälleliga normer. Genom denna lins blir studiet av funktionshinder ett sätt att undersöka bredare sociala strukturer och deras inverkan på marginaliserade samhällen.