Barn som behöver rörelse kan dra nytta av att stå upp för att göra sina lektioner; Barn som behöver tryck kan dra nytta av att pressa eller lyfta tunga föremål; Barn som är känsliga för ljud kan behöva skyddas från bullriga miljöer; Och barn som blir överväldigade kan behöva lära sig djup andning.
(Children who need movement may benefit from standing up to do their lessons; children who need pressure may benefit from squeezing or lifting heavy objects; children who are sensitive to sounds may need to be protected from noisy environments; and, children who become overwhelmed may need to learn deep breathing.)
I sin bok "Hot Potato" betonar Frances Collette barnens olika behov när det gäller inlärningsmiljöer. Hon påpekar att barn som är rastlösa och kräver rörelse kan tycka att det är fördelaktigt att stå medan de gör sina lektioner, vilket gör att de kan fokusera bättre. För dem som svarar positivt på press kan det ge den sensoriska ingången som de behöver för att förbli lugn och uppmärksam på aktiviteter som att pressa eller lyfta tunga föremål.
Collette hanterar också de utmaningar som barn som är känsliga för ljud, vilket tyder på att dessa barn kan behöva tystare inställningar för att frodas akademiskt. För studenter som lätt blir överväldigade kan tekniker som djup andning vara effektiva för att hjälpa dem att hantera stress och omdirigera sin energi. Sammantaget förespråkar boken för skräddarsydda strategier för att stödja olika sensoriska behov i utbildningsinställningar.
