Pedagojik bir yaklaşım olarak sakatlık çalışmaları, normatif olmayan dünyada var olmanın anlayışlı alternatif modlarını sunarak çevresel bedenleri işgal edenlerin hayatlarını meşrulaştırmanın yollarını sağlar. Bu iki engellilik merkezli yaklaşım, müfredatla ilgili kriztemolojiler dediğimiz şeyle örtüşmektedir. ŞARKI
(As a pedagogical approach, disability studies provides ways of legitimating the lives of those occupying peripheral embodiments as offering insightful alternative modes of nonnormative being-in-the-world. These two disability-centered approaches dovetail into what we call curricular cripistemologies. SONG)
Engellilik çalışmaları, bireylerin normatif olmayan bedenlerle olan deneyimlerini doğrulayan ve onları varoluşa dair alternatif bakış açılarının kaynakları olarak konumlandıran bir eğitim çerçevesi sunar. Bu yaklaşım, yetenek hakkındaki geleneksel görüşlere meydan okuyor ve çeşitli yaşanmış deneyimlerin değerini vurguluyor. Engellilik çalışmaları, bu benzersiz örneklerin farkına vararak, insani farklılıkların daha derinlemesine anlaşılmasına katkıda bulunuyor.
Bu alandaki iki merkezi yaklaşım, müfredata ilişkin kritik kuramolojiler olarak adlandırılan şeyi yaratmak için birleşiyor. Bu kavram, David T. Mitchell'in engellilik, neoliberalizm ve toplumsal normların kesişimini araştıran "Engelliliğin Biyopolitiği" adlı kitabından ortaya çıkıyor. Bu bakış açısıyla engellilik çalışmaları, daha geniş sosyal yapıları ve bunların dışlanmış topluluklar üzerindeki etkisini incelemenin bir aracı haline geliyor.