{Onlar} hiçbir şey sorgulamayan insanları eğitmenin ne mümkün ne de gerekli olmadığını kabul ettiler.
({They} agreed that it was neither possible nor necessary to educate people who never questioned anything.)
Joseph Heller'in "Catch-22" de, eğitim ve sorgulamanın doğası hakkında dikkate değer bir yansıma var. İfade, karakterler arasında, etraflarındaki dünyayı sorgulamayan bireyleri eğitmeye çalışan bir fikir birliğini vurgulamaktadır. Bunun anlamı, anlamlı öğrenme ve büyüme için eleştirel düşünme ve merakın gerekli olduğudur.
Bu bakış açısı, eğitimin dinamik olması ve sadece pasif olarak bilgi almak yerine fikirleri keşfetmeye istekli olanlarla etkileşime geçmesi gerektiğini düşündürmektedir. Geleneksel öğretim yöntemlerinin, karmaşık gerçekliklerde gezinebilecek bireyleri sorgulayan bireyleri şekillendirmede etkinliği hakkında önemli sorular ortaya çıkarır.